​El currículum de Castilla y León dice expresamente que "La Historia del Arte tiene por objeto de estudio la obra de arte como producto resultante de la actuación humana...." y que "...contribuye a la formación del alumnado al desarrollar su sensibilidad artística". Añade también que  "...el conocimiento de la Historia del Arte consolida en los alumnos ciertos valores y actitudes fundamentales, como la capacidad de disfrute ante la contemplación del arte, el respeto por la creación artística,  aunque no exento de espíritu crítico, y de forma muy especial la valoración del patrimonio artístico y la responsabilidad de su conservación, pues se trata de un legado que ha de transmitirse a las generaciones futuras."

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Este proyecto titulado "Aprender Arte Por Palencia" (AAPP), responde a esos objetivos, complementando la labor cotidiana de aula, y lo hace con una serie de peculiaridades que responden, también, a la propuesta curricular:

1. Atendiendo al patrimonio provincial, con el objetivo de hacerlo visible entre el alumnado, fomentando su conocimiento, valoración, y respeto, a la vez que se contribuye a su difusión.

2. Acercando a la sociedad la Historia del Arte desde las manifestaciones artísticas provinciales, poniendo de manifiesto el enorme potencial del patrimonio cercano. Supone realizar un servicio a la sociedad al dar a conocer parte de nuestro patrimonio enmarcado en la Historia del Arte, facilitando una primera aproximación sencilla a los grandes estilos artísticos.

3. Desarrollando un trabajo cooperativo en el que se ponen de manifiesto la capacidad de colaborar y trabajar juntos para realizar un proyecto que es mucho más que el mero sumatorio de elementos individuales, puesto que hay un trabajo de contraste y enriquecimiento colectivo.

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Se trata, en este sentido, de hacer realidad lo que el currículum propone respecto a utilizar una metodología basada en el aprendizaje significativo y en el deseo de aprender a aprender. "Para realizar esta metodología el profesorado puede utilizar desde estrategias expositivas, a estrategias en las que prime el análisis y la reflexión, ante el arte en general y la obra de arte en particular.... El alumno debe realizar comentarios de obras de arte, mapas conceptuales, y pequeños trabajos de investigación, ya sea individualmente o en grupo, sobre los movimientos artísticos y los artistas, que les permita adquirir ciertos conocimientos que conlleven a la comprensión de la evolución del arte a nivel histórico, social, funcional, estético y conceptual". Es por ello que este proyecto se basa en el comentario de obras de arte, potenciando el análisis y la reflexión, destacando, a partir de cada una de las obras escogidas, el periodo artístico al que pertenecen y las características del mismo, facilitando la comprensión del mismo a cualquier persona que se acerque, a la vez que supone una demostración de los conocimientos y competencias adquiridas por parte del alumnado, además de una evidencia clara y objetiva de la consecución de la mayor parte de los estándares de aprendizaje.

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Por último, como bien expresa el currículum, la tecnología se convierte en cómplice de este proyecto al permitir una visualización pública del mismo, adquiriendo una dimensión de proyecto servicio. Además permite el desarrollo de las competencias de comunicación lingüistica, de tratamiento de la información y competencia digital, cultural y artística, aprender a aprender, y autonomía e iniciativa personal.